在上周末舉辦的WePlay上，我們游俠網(wǎng)有幸采訪到了作為《百日戰(zhàn)紀(jì)：最終防衛(wèi)學(xué)園》的編劇小高和剛和打越鋼太郎，下面讓我們一起來看看這部由他們首次聯(lián)手打造的作品有哪些趣聞吧~

　　Q：《百日戰(zhàn)紀(jì)》在繼承《彈丸論破》系列特色的同時，又有哪些創(chuàng)新和改變呢？

　　小高和剛：《彈丸論破》是我們與小松崎類老師以及音樂大師高田雅史共同打造的，具有獨特風(fēng)格的游戲。而《百日戰(zhàn)紀(jì)-最終防衛(wèi)學(xué)園-》同樣延續(xù)了這一風(fēng)格。不過其中最大的不同之處在于，《百日戰(zhàn)紀(jì)》已經(jīng)從一款純粹的敘事冒險游戲轉(zhuǎn)型，融入了策略角色扮演游戲的元素。盡管如此，我可以保證，《百日戰(zhàn)紀(jì)》在劇情上不僅不遜色于《彈丸論破》，甚至有所超越。請大家對這款游戲保持期待。

　　Q：我們注意到《百日戰(zhàn)紀(jì)-最終防衛(wèi)學(xué)園-》的戰(zhàn)斗系統(tǒng)與《彈丸論破》大相徑庭。您能否講述一下開發(fā)團(tuán)隊在打造這一戰(zhàn)斗機(jī)制時的經(jīng)歷？在開發(fā)過程中遇到了哪些難題，又是如何克服這些難題的？

　　小高和剛：談到游戲的SRPG元素，我們特意找到了在這一領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗的Media Vision團(tuán)隊，與他們合作開發(fā)?！栋偃諔?zhàn)紀(jì)-最終防衛(wèi)學(xué)園-》的核心并不在于戰(zhàn)斗機(jī)制，實際上，我是在游戲玩法確定之前就已經(jīng)完成了劇本的創(chuàng)作。不過，我后來發(fā)現(xiàn)這個劇本與SRPG的戰(zhàn)斗機(jī)制非常契合，因此最終決定采用這種玩法。

　　Q：在《百日戰(zhàn)紀(jì)：最終防衛(wèi)學(xué)園》的設(shè)計理念中，您最希望玩家體驗到什么？游戲的核心玩法是如何確定的？

　　小高和剛：《百日戰(zhàn)紀(jì)-最終防衛(wèi)學(xué)園-》的設(shè)計理念是讓玩家體驗到豐富多彩的劇情路線。每一條劇情線都旨在帶來全新的感受，甚至讓玩家感覺自己在玩不同的游戲。許多文字冒險游戲在通關(guān)一個結(jié)局后就結(jié)束了，但《百日戰(zhàn)紀(jì)-最終防衛(wèi)學(xué)園-》能在每次游玩時提供全新的故事線，這便是我們游戲的核心玩法。

　　Q：在游戲的開發(fā)過程中，小高老師和打越老師是如何溝通和協(xié)調(diào)彼此的想法呢？

　　小高和剛：我們之間的交流有點像心靈感應(yīng)。主要是通過眼神交流，這樣就能無聲地傳遞我們的想法給對方。

　　打越鋼太郎：在項目中，小高老師主要負(fù)責(zé)構(gòu)建故事的整體框架，而我則負(fù)責(zé)在這個框架下發(fā)展具體的分支內(nèi)容。雖然我們之間偶爾會有不同的意見，但我們會以小高老師設(shè)定的整體框架為基礎(chǔ)，小高老師也會盡量避免干預(yù)我負(fù)責(zé)的部分。我們的合作方式大致就是這樣。

　　Q：在《百日戰(zhàn)紀(jì)：最終防衛(wèi)學(xué)園》這部新作中，小高老師和打越老師首次嘗試了多結(jié)局?jǐn)⑹陆Y(jié)構(gòu)，能否分享一下你們是如何構(gòu)建這個故事框架和劇情發(fā)展思路的？

　　小高和剛：在我們之前的作品中，15名高中生在校園中解謎和戰(zhàn)斗的故事已經(jīng)為人熟知。我認(rèn)為，我們不僅可以設(shè)計不同的謎題，還可以創(chuàng)造多樣的劇情分支。無論是愛情、恐怖還是冒險，各種情節(jié)都可以在不同的故事線中并行發(fā)展，從而產(chǎn)生不同的結(jié)局，讓整個故事更加引人入勝。因此，我們決定創(chuàng)作一個擁有多個結(jié)局的作品。不過，我們注意到日本玩家可能更偏好單一線性的故事。

　　目前，我只想對中國玩家透露，《百日戰(zhàn)紀(jì)》擁有龐大的劇情量和眾多的結(jié)局，希望大家對這部作品充滿期待。以及《百日戰(zhàn)紀(jì)》的龐大文本量幾乎不可能不依賴AI來完成，但這次我們親自創(chuàng)作了每一條分支路線，投入了大量的心血。對于玩家來說，并不要求體驗所有的結(jié)局。如果玩家在達(dá)到某個結(jié)局后感到滿足，完全可以選擇停止游戲當(dāng)作是游戲的真結(jié)局。

　　Q：在劇本創(chuàng)作中，小高和剛先生與打越鋼太郎先生是否出現(xiàn)過分歧？這些分歧是如何解決的？

　　打越鋼太郎：在劇本創(chuàng)作過程中，我們確實會有分歧。當(dāng)溝通無法解決這些分歧時，我們會以“小高大老師”的意見為主，以此來推動劇情的發(fā)展。

　　Q：《百日戰(zhàn)紀(jì)-最終防衛(wèi)學(xué)園-》被Too Kyo Games視為傾盡全力的“集大成之作”，小高和剛先生是基于怎樣的考慮，決定在這部作品中加入之前未曾嘗試過的SRPG玩法呢？

　　小高和剛：正如我之前提到的，我們的作品以戰(zhàn)爭和戰(zhàn)斗為核心，需要15個角色同時參與戰(zhàn)斗。那么，如何讓這15個角色都能在戰(zhàn)場上展現(xiàn)自己呢？SRPG玩法能夠同時容納這么多角色，讓他們都能在戰(zhàn)場上發(fā)揮作用。因此，我們最終選擇了SRPG玩法。

　　Q：小高和剛先生曾提到，《百日戰(zhàn)紀(jì)：最終防衛(wèi)學(xué)園》的企劃一度被中止，但您堅信“這絕對會是一款有趣的游戲”，并決定繼續(xù)開發(fā)。您為何對這部作品的企劃如此自信？

　　小高和剛：確實，《百日戰(zhàn)紀(jì)：最終防衛(wèi)學(xué)園》的企劃曾被中止，游戲系統(tǒng)也經(jīng)歷了徹底的重制。但是，“15個高中生的戰(zhàn)斗”是這個作品的核心。即使需要重做，我們也保留了這個核心內(nèi)容。

　　企劃中止后，我們思考了如何讓這個游戲繼續(xù)開發(fā)。我們的結(jié)論是：要創(chuàng)造出別人無法復(fù)制的作品。什么是別人無法復(fù)制的呢？那就是我和打越的劇本，我們的劇本是非常獨特的。

　　如果我們能夠?qū)嫶蟮膭∏榱咳谌胗螒蛑校谱鞒鲆粋€只有我們才能制作的游戲，《百日戰(zhàn)紀(jì)-最終防衛(wèi)學(xué)園-》的企劃就能成功，哪怕這個過程充滿挑戰(zhàn)。